不知道各位爸爸媽媽有沒(méi)有遇到這樣的情況，孩子平時(shí)安安靜靜斯斯文文的，但是一旦家里來(lái)了客人，孩子就會(huì)表現(xiàn)得尤其活躍，又跳又唱，還把自己心愛(ài)的玩具拿出來(lái)；食欲也大增，一會(huì)兒吵著吃這，一會(huì)兒又吵著吃那。
這種行為通常被稱為"人來(lái)瘋"，行為表現(xiàn)主要有以下幾種：
1、吵吵嚷嚷：一會(huì)要吃糖、一會(huì)要看電視、一會(huì)要上廁所，不給就又哭又鬧；
2、亂敲亂打：把玩具拿出來(lái)敲，弄出響聲，不被關(guān)注不罷休；
3、亂蹦亂跳：像被點(diǎn)了"多動(dòng)穴位"，在沙發(fā)上亂跳，或突然抱住大人。
如果你的孩子有以上幾種行為，那就恭喜你中獎(jiǎng)啦！
那到底為什么孩子會(huì)突發(fā)"人來(lái)瘋"呢？小編告訴你，原因有以下幾種：
孩子"人來(lái)瘋"的原因：
1、自我意識(shí)的增長(zhǎng)。
孩子2歲后，隨著自我意識(shí)的增長(zhǎng)，希望有人注意他的存在，為了證明他的存在就想出"鬧"的辦法。由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限，認(rèn)為這種表現(xiàn)能夠引起別人的重視，于是就采取了不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。
2、客人帶來(lái)的新鮮感。
通常，客人來(lái)到家中，給孩子帶來(lái)的是一種新鮮刺激，更何況客人來(lái)一般要逗逗、夸夸孩子。當(dāng)家中有客人時(shí)，孩子特別容易興奮。加之在這一年齡段的孩子神經(jīng)系統(tǒng)的抑制功能尚不完善，他們極力地想在客人面前表現(xiàn)自己。有些孩子，似乎"鬼心眼"很多，似乎知道在這個(gè)時(shí)候不管怎么鬧，家長(zhǎng)也不會(huì)過(guò)分嚴(yán)厲地管教自己，因此乘機(jī)盡情地"發(fā)泄"一番。
3、客人和家長(zhǎng)的放縱。
客人和家長(zhǎng)的放縱、寬容也是造成孩子行為"出格"的一個(gè)客觀因素?？腿苏У?，總喜歡以孩子為話題談?wù)搸拙洌滟潕拙湟彩敲獠涣说?。但這就像是點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火線，引出了孩子一系列興奮的表現(xiàn)，當(dāng)大人們的話題轉(zhuǎn)向另一"幕"時(shí)，原先的"主角"--孩子卻依然不肯"謝幕"，退入后臺(tái)，還要繼續(xù)在"前臺(tái)"表演。這時(shí)孩子會(huì)加大嗓門，或做出各種惹人注意的舉動(dòng)，要求別人再次注意自己，寬容的客人往往很自然地滿足孩子的要求，甚至還會(huì)繼續(xù)表?yè)P(yáng)幾句，又一次強(qiáng)化了孩子的行為。孩子會(huì)鬧得更兇，難免會(huì)使父母陷入尷尬的境地。
4、交往需求得不到滿足。
有不少家長(zhǎng)因?yàn)槠綍r(shí)的工作繁忙，所以很少帶孩子出去走走，孩子在家里總是和家人、玩具或者電視打交道，交往的圈子非常窄。當(dāng)家中有客人或出現(xiàn)在很多人的場(chǎng)合時(shí)，他們就會(huì)感到十分好奇、興奮，希望別人都能夠注意到自己。如果主客交談而不理睬孩子，孩子會(huì)在心理上覺(jué)得自己被冷落了，便會(huì)有意識(shí)地做出一些偏于日常的行為，以此來(lái)引起大人們的關(guān)注。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)大人們開(kāi)始注意自己時(shí)，便會(huì)想盡辦法來(lái)表現(xiàn)自己，也許他們自己心里都知道會(huì)因?yàn)槟承┎划?dāng)行為而受到批評(píng)，但他們?nèi)匀桓械胶軡M足。
5、家長(zhǎng)和祖輩的溺愛(ài)。
父母和祖輩全圍著孩子轉(zhuǎn)，無(wú)限制地滿足孩子的一切要求，導(dǎo)致孩子"自我為中心"的意識(shí)特別強(qiáng)。家里來(lái)了客人，孩子好表現(xiàn)自己，引起客人的注意。如果主客交談而不理睬孩子，孩子會(huì)在心理上覺(jué)得被冷落，有意識(shí)地做出一些偏常行為，實(shí)質(zhì)上是在提醒客人：不要把我忘記了。
6、家長(zhǎng)過(guò)度嚴(yán)厲管束。
過(guò)度嚴(yán)厲管束，不讓孩子與外界接觸，孩子猶如籠中之鳥(niǎo)，抑制了喜玩的天性。如果家中來(lái)了客人，孩子感到新鮮，而且客人還往往夸獎(jiǎng)孩子或與之嬉戲，此時(shí)，家長(zhǎng)又顯得比較寬容，不會(huì)當(dāng)著客人的面訓(xùn)斥孩子。孩子察覺(jué)到這種變化，利用這"天賜良機(jī)"來(lái)解放自己，補(bǔ)充平時(shí)玩的不足。
原來(lái)孩子“人來(lái)瘋”有這么多原因，那么我們?cè)撛鯓訉?duì)待"人來(lái)瘋"孩子，使他們不再"人來(lái)瘋"呢？
對(duì)待"人來(lái)瘋"孩子的方式
要讓孩子不再“人來(lái)瘋”，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的反思自己平時(shí)的行為。一方面平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)的創(chuàng)造條件，給孩子尋找一些玩伴，可以邀請(qǐng)一些小朋友到家里玩，或者帶著孩子去別的小朋友家里去玩，減少孩子因?yàn)樵诩抑腥鄙偻姘槎l(fā)的孤獨(dú)、寂寞感。另一方面應(yīng)該避免由于自己的不恰當(dāng)做法給孩子帶來(lái)的負(fù)面強(qiáng)化。
孩子"人來(lái)瘋"時(shí)，不是幾句話就能制止的。如果強(qiáng)硬制止，家長(zhǎng)必須用更高的分貝，最后常常伴隨孩子的哭聲和父母的罵聲，反而讓人覺(jué)得更煩。遇到這種情況，家長(zhǎng)不妨嘗試帶孩子離開(kāi)或者通過(guò)周圍的人與孩子對(duì)話、聊天，穩(wěn)定孩子的情緒。
1、適當(dāng)制止孩子的行為，逐步引導(dǎo)其形成正確的角色意識(shí)。
如果家長(zhǎng)不希望孩子"人來(lái)瘋"，那么平時(shí)在孩子出現(xiàn)"人來(lái)瘋"的行為時(shí)就應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞街浦?，?dāng)時(shí)可以通過(guò)吩咐他做其它事情來(lái)分散其注意力，客人走后則向其講道理，指出這種行為不是成人所認(rèn)同的。平時(shí)可以通過(guò)講故事等多種方式有意識(shí)的引導(dǎo)其形成正確的角色意識(shí)，讓他知道在客人來(lái)的時(shí)候，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。在客人來(lái)之前，可以事先說(shuō)明，強(qiáng)化其的角色意識(shí)。同時(shí)父母自己也應(yīng)該注意讓孩子在客人面前的表演適可而止，不要讓他表演的太多，對(duì)于那些特別容易興奮的孩子，則應(yīng)盡量不讓其在客人面前表演。
2、對(duì)孩子的要求和行為一致，不給孩子有機(jī)可趁。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和行為應(yīng)該前后一致，如果是平時(shí)規(guī)定好的規(guī)則，不管有無(wú)客人在場(chǎng)，都應(yīng)該堅(jiān)持原則，不給他有機(jī)可乘。當(dāng)孩子提出要求的時(shí)候，可以向其強(qiáng)調(diào)平時(shí)的規(guī)則，并注意安撫孩子的情緒，因?yàn)樵诳腿嗣媲氨痪芙^了，孩子可能會(huì)有一些抵抗情緒，可以讓他去做一些其它的事情，如幫助客人送東西等來(lái)分散其注意力，并滿足其在客人面前表現(xiàn)自己的需求。
3、讓孩子參與到與客人的交談中，不要冷落孩子。
在客人來(lái)的時(shí)候，如果孩子也在場(chǎng)，則應(yīng)把孩子介紹給客人，可以適當(dāng)?shù)淖層變鹤鲆恍┝λ芗暗氖虑?，如給客人送茶水等，滿足孩子自我表現(xiàn)的需求。在談話中，也可以適時(shí)的把話題轉(zhuǎn)向孩子，讓孩子有一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，感覺(jué)并沒(méi)有被忽視。
值得注意的是成人不可以當(dāng)作客人的面斥責(zé)教訓(xùn)幼兒，這樣可能會(huì)傷害到幼兒的自尊心和自信心，可能會(huì)使幼兒變得膽怯，不敢再在公眾面前表現(xiàn)自己，造成其社交退縮，這樣得不償失。
4、給孩子適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲。
幼兒的自控能力發(fā)展受到遺傳因素（如氣質(zhì)類型）的影響，但環(huán)境、教育等后天因素起著決定性作用。家長(zhǎng)可向孩子提出前后一致的、合理的基本行為規(guī)則（如家中待客的基本禮貌等），當(dāng)孩子能做到時(shí)，要及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)禁止孩子做一件不應(yīng)做的事情時(shí)，應(yīng)特別注意同時(shí)引導(dǎo)孩子做另一件可以做的事。
5、為孩子多創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會(huì)。
為孩子多創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會(huì)，如多邀請(qǐng)鄰居、朋友到家中做客，多帶孩子參加一些聚會(huì)或集體活動(dòng)，以減少孩子看見(jiàn)生人時(shí)的新鮮感。在有生人的場(chǎng)合，應(yīng)主動(dòng)把孩子介紹給別人認(rèn)識(shí)，這樣可以使孩子不覺(jué)得受到冷落，大人們交談或活動(dòng)，如果不需孩子回避，可讓其參加。
家長(zhǎng)要多注意孩子的行為，多給他們獨(dú)立活動(dòng)和取得成功的機(jī)會(huì)，讓他們的能力得到充分展示和贊許，并多提供孩子參加交往的機(jī)會(huì)，使他們習(xí)慣于正常的交往活動(dòng)，這對(duì)克服"人來(lái)瘋"是有效的。
其實(shí)，孩子"人來(lái)瘋"的表現(xiàn)也有積極的一面，可以充分調(diào)動(dòng)孩子表現(xiàn)自己才能的積極性，而且往往會(huì)表現(xiàn)得更好，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉。所以，家長(zhǎng)們不要太煩惱，要用客觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子的"人來(lái)瘋"行為，對(duì)孩子的教育還是要從表?yè)P(yáng)入手，不僅要糾正他們的過(guò)分行為，還要教給他們?cè)鯓优c別人正確交往，相信孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下會(huì)很快地掌握方法。
