前日，武漢市教育局公布《武漢市中小學生學籍管理暫行規(guī)定》，明確嚴格控制學生在同一城區(qū)內轉學。
新規(guī)的頒布，影響最大的是什么？擇校！
你覺得教育資源配置不均衡、對口學校不理想，打算去名校借讀？難！
你想從普通高中轉學到示范高中？或者從市示范高中轉學到省示范高中？不可能！
所住小區(qū)對口小學不如人意，跨區(qū)擇校？難！
此次頒布的新規(guī)加上此前教育部門頒布的各項規(guī)定，無疑讓轉學、借讀、擇校都變得越來越難。資源有限，名校又讓無數家長憧憬，怎么辦？
正是在這樣的背景下，武漢各名牌小學瘋狂擴張，“育才系”、“實小系”、“紅領巾系”逐漸形成、“武漢小學”、“鐘家村小學”也都開了分校，校區(qū)最多的“育才系”小學已經有9個校園。
名牌小學的擴張之路
今年，家住武昌黃鶴小區(qū)的鐘女士一家樂呵呵的把6歲的女兒囡囡送進了對口轄區(qū)內的省實驗小學（黃鶴樓校區(qū)），成為了一名武昌實驗小學的小學生。
至今，省級示范小學湖北省武昌實驗小學已經在武昌城區(qū)和沌口開發(fā)區(qū)形成6個校區(qū)，武昌的“實小系”小學艦隊浮出水面。
此外，位于漢口的兩個名小學也在悄然擴張，形成“育才系”、“紅領巾系”，這兩所名小學已陸續(xù)擴張“連鎖”五六個分校。有的是調整兼并周邊的弱校，有的是與新小區(qū)合建。武漢小學、鐘家村小學也先后在品牌輸出開分校。
近幾年，武漢的多所名小學紛紛踏上品牌擴張“連鎖”之路，形成“五大派”，名校的品牌“連鎖”輸出，對本地教育帶來哪些影響？轄區(qū)內受益的家長對上名校的“分校”持有什么態(tài)度？名校緣何熱衷“連鎖”擴張呢？
案例
武昌“省實小系”跨江開到沌口
“從今年開始，我們家的房子成為實驗小學的學區(qū)房了，還是對口校本部哦。”昨日，家住武昌彭劉楊路的吳先生“得意”地說。
今年6月，經武昌區(qū)批準，對轄區(qū)內的九龍井小學、黃鶴樓學校和省武昌實驗小學實施布局調整，黃鶴樓學校調整為“湖北省武昌實驗小學（黃鶴樓校區(qū)）”，原先的初中部調整到武音隔壁的四十五中。九龍井小學不再單獨招生，將成為武昌實驗小學的一個年級部。
記者了解到，今年武昌實驗小學解放路本部校區(qū)的招生范圍擴大，形成張之洞路——復興路——首義師苑——彭劉楊路——臨江大道的合圍區(qū)域，對口轄區(qū)范圍比去年擴大了一倍。
而新成立的黃鶴樓校區(qū)，則覆蓋了校本部以北、蛇山以南、首義廣場以西，到長江邊臨江大道的合圍區(qū)域，原先對口九龍井小學的范圍全部納入新校區(qū)入學。
記者了解到，除了這兩個緊挨著的校區(qū)，15年來武昌實驗小學還跨區(qū)域合辦了4個校區(qū)，分別是：武昌實驗寄宿小學（南湖校區(qū)）、武昌實驗第二寄宿小學（美林校區(qū)）、武昌實驗小學（東湖復地校區(qū)）和武昌實驗小學（武漢經濟開發(fā)區(qū)校區(qū)）。
據介紹，武昌實驗小學第一個跨區(qū)域分校是南湖校區(qū)的武昌實驗寄宿小學，創(chuàng)立于2000年，位于寶安花園內，連大門的設計風格都與解放路本部大門一致。第二所分校，是2006年創(chuàng)辦的美林校區(qū)武昌實驗第二寄宿小學，與美林青城小區(qū)對口。
據了解，兩個校區(qū)共有70個教學班的規(guī)模，可容納近3000名小學生，近200名中外教師在校任教。
2013年，武漢經濟開發(fā)區(qū)教育局與武昌區(qū)教育局簽訂合作辦學協(xié)議后，武昌實驗小學第一次跨越長江到江北辦學校，在沌口的武漢經濟開發(fā)區(qū)創(chuàng)辦“武昌實驗小學開發(fā)區(qū)分校”。
武昌實小最新的一所新校區(qū)，是去年9月揭牌招生的實驗小學東湖復地國際校區(qū)，擁有五六棟新蓋的教學樓。第一年招收了轄區(qū)內的40個伢，今年轄區(qū)內估計可對口招生150人，新開設4個班，東湖復地小區(qū)1-6期的業(yè)主，均可以對口就近上學。
此外，位于武昌的武漢小學也在百瑞景開辦了分校。
“育才系”開枝散葉稱雄漢口
其實，名小學品牌擴張辦學的不光是省實小系、武漢小學系，在漢口還有“育才系”、漢陽有“鐘家村系”，已經形成規(guī)模。
在 漢口談到知名小學，不能不提“育才小學”，這是武漢、乃至全國響當當的教育品牌。本部育才小學創(chuàng)建于1954年，初名武漢干部子弟學校。1957年改為武 漢市第一師范學校附小。1984年改為武漢育才小學。學校地址位于黃孝河路上，是一所有著豐富文化底蘊、豐碩辦學成果的一流名校，在省市乃至全國都有一定 的影響力。
近 年來，隨著“育才”品牌的擴張，除了育才小學和育才二小、育才實驗小學外，由育才衍生的分校僅一個江岸區(qū)就多達6所。育才小學開設的第一個分校，位于全國 文明示范小區(qū)百步亭花園內，建成于2000年，幾乎與武昌實驗小學在南湖開設第一個分校的時間一致，2013年育才小學一分校被調整命名為“武漢市育才家 園小學”。2006年9月，育才小學在百步亭花園社區(qū)開設了育才二分校，如今改名為“武漢市育才怡康小學”。
此外，“育才漢口小學”、“育才行知小學”、“育才同安小學”等校開設，就連漢口一些教育界的業(yè)內人士也未必能“對號入座”。育才小學在沌口也開辦了“育才小學開發(fā)區(qū)分校”。至此，“育才系”小學已經有9個校園。
此外，紅領巾小學有兩個校區(qū)。
在漢陽，鐘家村小學也開設了3個校區(qū)。
焦點
大樓盤“傍”上名校好賣房
本地一名不愿透露姓名的校長說，這種現(xiàn)象可概括為四大原因：首先，名校品牌擴張的需要。這些知名小學和中學，尤其是具備一流資源整合能力和資本吸引力的名校，更容易獲得各種社會資源的支持，可以將名校的名牌效應放大，這是名校熱衷辦分校的內部驅動力。
其次，開設分校是區(qū)域內教育布局調整的需要。教育主管行政部門為了使區(qū)域教育資源分配更為合理和均衡，通過拓展校區(qū)的方式增加優(yōu)質學位，滿足就近入學的需求。
第三，是不少名校校區(qū)擴容的需要。武漢市的多數名校都位于中心城區(qū)內，區(qū)位優(yōu)勢明顯、地皮金貴，但往往校區(qū)面積狹小，難以滿足擴容需要。而新建分校此難題迎刃而解。
最后，就是大型開發(fā)商為滿足樓盤業(yè)主對優(yōu)質教育資源的需要，將名校請入樓盤項目增開分校區(qū)。這位校長說，一般說來，大樓盤“傍”上名校，肯定好賣。
一些生源不足的小學被撤并
武漢市相關教育人士說，首先，每年武漢市的中小學布局都在進行一些微調，旨在讓轄區(qū)內的中小學布局更加合理，可以撤并調整一些生源不足的學校。
譬 如，此次武昌轄區(qū)內的幾所小學優(yōu)化調整，將生源不足的九龍井小學和黃鶴樓學校小學部，并入500米之外的武昌實驗小學。將千家街小學的生源并入附近的中山 路小學。前兩年，武昌的中北路小學合并到位于漢街旁的紅嶺小學，徐東路學校的初中部與四美塘中學合并，徐東路學校的小學部獨立成校，能有更多的學位滿足徐 東片的小學入學需求。
其次，名校通過品牌輸出、師資培訓輸出、合作辦學等方式開辦分校，可以滿足更多學生就近入讀優(yōu)質學校的需求。
聲音
有家長擔心分校師資“名不副實”
如 果自己的孩子上不了名校，有機會選擇家門口的分校，眾家長是什么態(tài)度呢？連日來，記者分別在武昌彭劉楊路、東湖復地、百瑞景和南湖花園采訪了上十名家長， 超過七成家長“對在家門口上名校的分校”表示歡迎，有五位直截了當地說，當初在這里買房，“就是看中這里對口上名校”。
剛剛在百瑞景買了一套房的羅經理，戶口在洪山區(qū)板橋社區(qū)，5歲的兒子即將入學，他說上武漢小學幾乎不可能，但在百瑞景買房就可以上武漢小學的分校，值得試一下。
不過，也有不少家長對上名校的分校持謹慎態(tài)度。昨日，在省實驗小學東湖復地國際校區(qū)門口，黃女士帶著6歲的姑娘來咨詢入學事宜，去年她家就在復地買了套房子。
黃女士在校園里轉了轉，當聽說新辦的分校只招了40多個伢，學習氛圍還沒形成，便決定擇校上另一所小學。她說，分校辦成名校，不是一朝一夕的事情，沒有上十年的積淀，就是一座新學校。
此外，她還擔心，名校的分校越辦越多，是否會造成名校的優(yōu)質資源被稀釋，力量越來越弱呢？
對此，一所名校的校長表示：“我們的學校精神是一樣的，教學管理和質量是一流的，人才培訓機制是健全的，新老師很快就可以學到經驗。”他認為，這是名校補充新鮮血液的大好時機，可以實現(xiàn)人才之間的傳承。
觀察
并非所有分校都辦得成功
名校辦分校被視作擴大優(yōu)質教育資源的一條捷徑，但也面臨著不小的挑戰(zhàn)。這其中，顯著的一個事實就是，并非所有名校分校都辦得成功。
對此，教育部發(fā)展研究中心基礎教育研究室主任汪明告訴記者，從理論上講，名校辦分校最大的好處就是起點高、見效快，便于優(yōu)質教育資源迅速擴大。
最近幾年，包括北京在內的不少地方的中小學名校開始“連鎖化”，即新開辦分校，或者與原有學校合作，或者加掛名校分校的牌子，或者干脆就直接改名為名校的分校。
他 說，名校連鎖化的背后有兩大主導力量。一是名校所在地的政府，動因是為了大力促進自己行政轄區(qū)內教育均衡發(fā)展，減輕政府、學校、家長等各方的擇校壓力。二 是名校校長，動因則是包括為了進一步實現(xiàn)個人的辦學理想和為學校增加經濟收入，進一步改善學校的辦學條件，增加教職工的福利。“應該說，一所學校要辦好， 肯定更要有一位好校長。”他說，好校長要有好的辦學理念、好的管理學校的能力、好的爭取教育資源的能力。不過，當前好校長太少，并且過于集中，這是一個問 題。
