“了解學(xué)員的真正需求是我們的第一主旨，這樣才能為他們做最好的規(guī)劃?！?019年7月，在線直播培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鉑瑞思教育負(fù)責(zé)人表示，在在線教育的下半場(chǎng)，必須要了解學(xué)員的真正需求，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化并給學(xué)員帶來(lái)最好的體驗(yàn)，這是鉑瑞思教育不變的策略。
這兩年，中國(guó)職業(yè)教育線上化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，市場(chǎng)份額越來(lái)越集中。哪些公司能繼續(xù)為用戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值，提高服務(wù)品質(zhì)，就會(huì)在未來(lái)贏得更多優(yōu)勢(shì)。該負(fù)責(zé)人介紹，為了更好地服務(wù)用戶(hù)，公司的每個(gè)規(guī)劃師都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)，“公司要求他們?nèi)チ私猱a(chǎn)品，去聽(tīng)試聽(tīng)課，去感受后端的教學(xué)水平。當(dāng)他們自己了解和認(rèn)可產(chǎn)品后，才能更好地服務(wù)學(xué)員。”
職業(yè)化是中國(guó)市場(chǎng)化進(jìn)程中的一個(gè)重要組成部分，企事業(yè)單位等從業(yè)人員推行職業(yè)化制度是必然趨勢(shì)。建立規(guī)范化的職業(yè)制度，有利于提高中國(guó)企業(yè)的管理水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。但是很多行業(yè)剛開(kāi)始建立職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，缺乏有效的職業(yè)認(rèn)證體系，使得企業(yè)在人才培養(yǎng)和任用上面臨很大的困惑和問(wèn)題。
“每年有幾萬(wàn)學(xué)員加入鉑瑞思，每個(gè)規(guī)劃師都要負(fù)責(zé)上百個(gè)學(xué)員。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這意味著上百個(gè)或迷?；蜚裤降奈磥?lái)?！? 唯有足夠?qū)I(yè)，才能為這些學(xué)員提供正確的建議。對(duì)此，公司要求規(guī)劃師不僅要熟練掌握所有考試項(xiàng)目的各種細(xì)節(jié)、制度，還要對(duì)相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的職業(yè)發(fā)展有清晰的認(rèn)識(shí)。
“目前，鉑瑞思教育可以針對(duì)每個(gè)人的不同情況做出相對(duì)應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，真正做到私人定制，這是鉑瑞思教育的競(jìng)爭(zhēng)力所在，也是公司不變的策略。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)。
鉑瑞思教育成立于2006年，創(chuàng)立初期主要為社區(qū)、醫(yī)院等單位提供免費(fèi)心理咨詢(xún)服務(wù);2007年成立教學(xué)研發(fā)中心，并成立了北京、廣州、成都和山東四大教學(xué)區(qū);2008年成立就業(yè)指導(dǎo)中心，幫助學(xué)員提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過(guò)十余年發(fā)展，鉑瑞思教育具備了教研教學(xué)的一體化服務(wù)，致力于心理咨詢(xún)師、營(yíng)養(yǎng)師、消防工程師等資格證書(shū)的培訓(xùn)工作，讓學(xué)員獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2018年，鉑瑞思教育向移動(dòng)端轉(zhuǎn)型，自主開(kāi)發(fā)了App，建立起滿(mǎn)足學(xué)習(xí)、社區(qū)、做題一體化的在線教育平臺(tái)，為用戶(hù)提供免費(fèi)題庫(kù)和公開(kāi)課等體驗(yàn)。
