“李老師，天天高考成績(jī)出來(lái)了，考了581分，超過(guò)一本線67分！能有這樣的成績(jī)，我們一家人都非常感恩紐特老師們?nèi)ツ暝谖覀冏罾щy的時(shí)候?qū)ξ覀兗彝サ膸椭?！”?lái)自山東的一位168期的家長(zhǎng)在孩子高考成績(jī)出來(lái)后，興奮地在微信上給紐特思特教育機(jī)構(gòu)心理咨詢師李瑩瑩報(bào)喜！
“金教、我高考考了568，超過(guò)我們省的一本線91分，讀個(gè)好的一本大學(xué)沒(méi)有問(wèn)題！”一位來(lái)自黑龍江女學(xué)生知道高考成績(jī)后第一時(shí)間向曾經(jīng)讓她“最討厭”的金勝中教練報(bào)喜。
“杜老師，我是148期的包**，我的高考成績(jī)出來(lái)了，我的成績(jī)超過(guò)一本線很多分，我會(huì)報(bào)考武漢的一本大學(xué)，等著我回武漢來(lái)看你們吧！”。
“楊老師，我的高考成績(jī)出來(lái)了，考得不算好，但讀東北師大的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，謝謝您幾年前讓我喜歡上了心理學(xué)！”。
這不是一個(gè)中學(xué)或培優(yōu)機(jī)構(gòu)收到的學(xué)生喜報(bào)，這些學(xué)生也不是普通的學(xué)生，他們?cè)?jīng)是學(xué)校老師和家長(zhǎng)眼中的“問(wèn)題少年”，曾一度因?yàn)楦鞣N原因輟學(xué)在家，被身邊的人貼上“網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆”等各種問(wèn)題標(biāo)簽，嚴(yán)重的與父母強(qiáng)烈對(duì)抗，大打出手，甚至有人多次嘗試自殺……這些孩子有一個(gè)共同的身份叫“紐特學(xué)員”，都是父母在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下通過(guò)各種方式把孩子騙到紐特營(yíng)地。孩子在營(yíng)地接受至少81天的封閉式立體心理教育、行為訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)訓(xùn)練，父母在紐特家長(zhǎng)學(xué)堂上至少接受6天的家庭教育培訓(xùn)和體驗(yàn)。孩子和家長(zhǎng)分別并接受4名心理咨詢師長(zhǎng)期的心理咨詢和心理輔導(dǎo)，他們?cè)诩~特的全方位幫助下“成長(zhǎng)與蛻變”，才有了今天的喜報(bào)。
據(jù)《中國(guó)青年發(fā)展報(bào)告》稱，在我國(guó)17歲以下的兒童和青少年中，大約3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾，其中中小學(xué)生心理障礙患病率為21．6％至32．0％，大學(xué)生心理障礙者占16．0％至25．4％，且有持續(xù)上升趨勢(shì)。中小學(xué)生精神障礙突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問(wèn)題。在大學(xué)生中心理障礙以焦慮、恐懼、神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥和抑郁情緒為主。
“網(wǎng)絡(luò)是青少年的精神避難所，十年前大約80%求助的學(xué)生有一個(gè)共性是沉迷網(wǎng)絡(luò)，最近幾年有90%來(lái)求助的學(xué)生沉迷于電腦、手機(jī)游戲、動(dòng)漫或玄幻小說(shuō)。2009年團(tuán)中央的青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)調(diào)查報(bào)告稱，中國(guó)有2400萬(wàn)網(wǎng)癮少年，在我們看來(lái)，3000萬(wàn)的青少年心理障礙和2400萬(wàn)的網(wǎng)癮少年其實(shí)統(tǒng)計(jì)的是同一類人。當(dāng)一個(gè)孩子有心理障礙時(shí)，Ta無(wú)法很好地適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)，因此80%-90%的心理障礙青少年都選擇了網(wǎng)絡(luò)作為逃避現(xiàn)實(shí)的渠道。孩子是家庭的一面鏡子，這些青少年心理問(wèn)題的背后與家長(zhǎng)的家庭教育模式息息相關(guān)。因此，我們不但系統(tǒng)的幫助孩子們?cè)谛睦?、學(xué)習(xí)和綜合能力上成長(zhǎng)，還花大量精力幫助家長(zhǎng)在自身情緒控制、夫妻關(guān)系改善、親子溝通、親子關(guān)系調(diào)整上讓家長(zhǎng)和孩子同步學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)！”紐特思特家庭教育支持機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，從事15年青少年心理咨詢和教育、家長(zhǎng)家庭教育的江普校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)到。
據(jù)悉，紐特思特家庭教育支持機(jī)構(gòu)，自2005年成立以來(lái)，平均每個(gè)月幫助一期學(xué)生，從最早的21天班到現(xiàn)在至少81天班，至今已經(jīng)連續(xù)開(kāi)辦了183期，每期學(xué)生都按國(guó)際的心理團(tuán)體設(shè)置控制在16人以內(nèi)，組成一個(gè)封閉式的心理成長(zhǎng)團(tuán)體。該機(jī)構(gòu)與所有的青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最大的不同，是前來(lái)學(xué)習(xí)和接受咨詢的不僅僅是孩子，更重要的是家長(zhǎng)，孩子和家長(zhǎng)需要同步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在紐特思特，每個(gè)月都會(huì)開(kāi)展至少一期家長(zhǎng)學(xué)堂，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要接受心理咨詢和家庭教育咨詢。
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)、早戀、叛逆、網(wǎng)癮等各種問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)采取過(guò)激的方式對(duì)待孩子，本來(lái)想幫助孩子的，但往往事與愿違，孩子的問(wèn)題在父母錯(cuò)誤的教育方式下反而越來(lái)越嚴(yán)重。江普校長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)道，“每一個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，但不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞绞呛⒆痈鞣N問(wèn)題的根源，如何讓愛(ài)不再變成傷害？孩子如何才會(huì)向正向去發(fā)展？除非Ta感受到愛(ài)，家長(zhǎng)需要好好學(xué)習(xí)如何做個(gè)合格的家長(zhǎng)，如何表達(dá)愛(ài)、用心愛(ài)，孩子才能天天向上去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為好學(xué)生！”
當(dāng)孩子和家長(zhǎng)同步沉下心去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)的問(wèn)題，曾經(jīng)的“事故”將會(huì)成為成長(zhǎng)的故事，每個(gè)月紐特的老師都會(huì)收到不同家長(zhǎng)的“報(bào)喜”，“老師，我的孩子去上學(xué)了！”，“老師，我的孩子終于喊我爸爸了！”，“江校長(zhǎng)，我現(xiàn)在在日本留學(xué)，學(xué)習(xí)狀態(tài)比之前好多了！”，“老師，我的孩子去學(xué)校做了班長(zhǎng)！”，“老師，我的孩子最近月考在年級(jí)進(jìn)入了前十名！”，“老師，我的孩子終于說(shuō)到紐特對(duì)他還是有幫助的……”，“江校長(zhǎng)，我的孩子現(xiàn)在在加拿大留學(xué)，還拿了全額獎(jiǎng)學(xué)金！”，“老師，我家的孩子寫(xiě)信說(shuō)想去上學(xué)了！”，“黃老師，我的孩子在部隊(duì)立功了，得到了部隊(duì)的特別嘉獎(jiǎng)！……這些喜報(bào)中，有些甚至算不上特別大的成績(jī)或成就，甚至可能在普通的家長(zhǎng)看來(lái)再平凡不過(guò)的事情，對(duì)于這些輟學(xué)很久和親子關(guān)系嚴(yán)重對(duì)抗的家庭來(lái)說(shuō)，每一個(gè)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步都可以讓家長(zhǎng)和老師感動(dòng)到熱淚盈眶。。。
據(jù)悉，紐特思特的創(chuàng)業(yè)源自于其創(chuàng)始人江普童年時(shí)的“心理障礙”——小時(shí)候害怕沒(méi)書(shū)讀。由于江校長(zhǎng)小時(shí)候家境貧寒，兄弟姐妹多，每次開(kāi)學(xué)父母籌集的一點(diǎn)錢都給哥哥姐姐讀中學(xué)了，因此小學(xué)時(shí)期都是開(kāi)學(xué)一兩周后父母去找老師擔(dān)保學(xué)費(fèi)才勉強(qiáng)讓他去上學(xué)，每次看到其他的同學(xué)都上學(xué)了，而他還不得不在家干農(nóng)活。這讓酷愛(ài)學(xué)習(xí)的他特別恐懼和害怕輟學(xué)，因此他也特別珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)，一直刻苦學(xué)習(xí)，高中畢業(yè)后考上了武漢理工大學(xué)，成為村里第一個(gè)大學(xué)生。可能是因?yàn)閺男?duì)輟學(xué)的恐懼，從小學(xué)到大學(xué)期間他特別熱衷于幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，可能潛意識(shí)里不想讓任何一個(gè)同學(xué)失去上學(xué)的機(jī)會(huì)。作為高中時(shí)期的班長(zhǎng)，上了大學(xué)后心里還一直惦記著班上近二十個(gè)復(fù)讀的同學(xué)，大一時(shí)每個(gè)學(xué)期都會(huì)寫(xiě)信給他們每一個(gè)人，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)爭(zhēng)取考上大學(xué)！2005年，江校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)雖然老百姓富裕了很多，加之大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，幾乎不存因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而上不了學(xué)的情況，但現(xiàn)實(shí)是仍然有不少輟學(xué)學(xué)生，他們輟學(xué)的原因不再是因?yàn)樨毟F，而是因?yàn)楦改附逃椒ú划?dāng)或?qū)W生無(wú)法適應(yīng)學(xué)校教育而導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)、恐學(xué)、網(wǎng)癮等心理問(wèn)題。看到這個(gè)現(xiàn)象，江校長(zhǎng)毅然放棄在深圳外企年薪五十萬(wàn)的工作，并將打拼的全部積蓄拿來(lái)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了致力于幫助輟學(xué)、網(wǎng)癮青少年回歸校園的紐特思特家庭教育支持機(jī)構(gòu)。
紐特青少年立體心理服務(wù)體系在十多年來(lái)得到不斷完善和發(fā)展，得到越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，幫助了幾千名來(lái)自全國(guó)各地的孩子和家庭。有很多原先在違法犯罪或自殺邊緣的學(xué)生通過(guò)在紐特的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)獲得了人生的新起點(diǎn)，如2014年10月2日央視新聞?lì)l道播出的《81天成長(zhǎng)記》里的萬(wàn)兆峰和2007年CCTV10“講述”欄目播出的《沉默在尖叫》里的曾一。2017年CCTV12播出《鏡子》里的張朝也從輟學(xué)和自殺邊緣得到幫助考上了天津一所大學(xué)?！剁R子》里的韓逸、家明后來(lái)也考上了武漢的大學(xué)、澤青后來(lái)讀了中專。
“雖然我們沒(méi)有刻意去收集紐特孩子們每年中考、高考的成績(jī)，今年是大量考上一本的學(xué)員持續(xù)給我們報(bào)喜，讓我們所有的紐特老師都特別感動(dòng)和為他們的成長(zhǎng)開(kāi)心！”江普校長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)道。其實(shí)，紐特每年都會(huì)收到類似的“喜報(bào)”，很多學(xué)生從原來(lái)輟學(xué)，經(jīng)過(guò)一家人在紐特的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)后再慢慢回歸校園，再到出國(guó)或考上名牌大學(xué)，如121期的安徽孩子張清，輟學(xué)長(zhǎng)達(dá)一年時(shí)間，半年時(shí)間不叫爸爸媽媽，在家三個(gè)月幾乎不說(shuō)一句話，經(jīng)過(guò)紐特81天全方位的心理疏導(dǎo)、陪伴和訓(xùn)練，使其主動(dòng)重返校園，后來(lái)考上了中國(guó)科技大學(xué)；78期來(lái)自武鋼三中彭達(dá)同學(xué)，長(zhǎng)期逃課沉溺于網(wǎng)吧游戲，后來(lái)經(jīng)過(guò)紐特的立體心理教育，使其重返課堂，后來(lái)考上了北京理工大學(xué)；158期安徽某縣高考狀元張荊，被浙江大學(xué)錄取，但他到了學(xué)校后不認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻迷戀網(wǎng)吧游戲，面臨被學(xué)校退學(xué)的處境，經(jīng)過(guò)紐特立體心理教育，使他學(xué)會(huì)了感恩和負(fù)責(zé)，主動(dòng)回?？炭嚆@研學(xué)業(yè)，并在寒暑假期間多次重返紐特做義工，以身說(shuō)法幫助更多的“問(wèn)題”青少年蛻變和成長(zhǎng)……88期的趙一凡，不但考上了大學(xué)，畢業(yè)后還讀了名校的碩士研究生繼續(xù)深造。
紐特思特對(duì)青少年輟學(xué)和青少年心理、家長(zhǎng)家庭教育的探索，得了中央電視臺(tái)有關(guān)欄目的持續(xù)關(guān)注，央視從2006年第一次報(bào)道的節(jié)目《走出網(wǎng)癮》開(kāi)始，十多年來(lái)報(bào)道的專題節(jié)目有幾十次，見(jiàn)證了紐特從青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題的表面現(xiàn)象再深入到幫助孩子提升學(xué)習(xí)、心理和能力，同時(shí)提升家長(zhǎng)家庭教育的探索之路。特別是2008年8月央視新聞?lì)l道《共同關(guān)注》破欄目記錄連續(xù)5集播出的《迷途少年》、2014年10月央視新聞?lì)l道《新聞直播間》再次破欄目記錄連續(xù)14集播出的《81天成長(zhǎng)記》。2017年播出的中國(guó)第一部家庭情感記錄片《鏡子》，播出后在微信朋友圈轉(zhuǎn)載量超過(guò)一億，人大附中、清華附中以及很多中學(xué)也都推薦并要求家長(zhǎng)觀看《鏡子》并寫(xiě)觀后感?！剁R子》獲得了一些國(guó)際電影節(jié)的大獎(jiǎng)，并榮獲“2017年中國(guó)最具影響力十大紀(jì)錄片”。
能獲得央視十多年近80次持續(xù)的專題報(bào)道，其背后是紐特人的艱辛付出。據(jù)悉，紐特自創(chuàng)辦以來(lái)，所投入的工作人員比在營(yíng)地的學(xué)生都多：一個(gè)家庭投入四位心理咨詢師全方位服務(wù)，堅(jiān)持國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)16個(gè)青少年成為一個(gè)心理成長(zhǎng)團(tuán)體，十五年如一日不斷摸索打造的立體心理教育模式幫助了幾千名來(lái)自全國(guó)各地的青少年。
紐特思特以獨(dú)創(chuàng)的立體式青少年心理咨詢與輔導(dǎo)模式，獲得了社會(huì)廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。黨的十九大政府工作報(bào)告中明確要求大力支持特殊教育和社會(huì)心理建設(shè)，在此背景下，值得將其作為我們湖北的特殊教育示范點(diǎn)給予一定的宣傳和支持，以幫助其惠及更多需要幫助的青少年和家庭！
特別備注：文中學(xué)員均為真人化名，但所舉的案例全部為真實(shí)案例，紐特有相應(yīng)的學(xué)生檔案和家長(zhǎng)留言截圖，而央視報(bào)道所見(jiàn)證的案例均為隨機(jī)跟蹤采訪的真實(shí)案例，這也是因?yàn)檎鎸?shí)而震撼才有了《鏡子》紀(jì)錄片獲得“最具影響力十大紀(jì)錄片”，播出也才能獲得過(guò)億的微信轉(zhuǎn)載和視頻點(diǎn)擊的影響力。
