報春花己謝了多時了。
時令己近端午，小荷初露，蛙聲伴看雨聲，氣壓很高，讓人備感郁悶，我心煩悶起來，壓抑的情緒一陣陣襲來，大腦昏沉沉的。
這種天氣很易引發(fā)人的回憶與聯(lián)想。
我閉上眼，靠在沙發(fā)上。一個影子從遙遠(yuǎn)處時隱時現(xiàn)，愈來愈清晰地顯現(xiàn)于我的腦幕。那高大的身影，深深的三條抬頭紋，高高的鼻梁，穩(wěn)健的步伐，好熟悉的形象，他是誰？我擺一擺頭，睜開眼，頭腦頓時清醒起來。
“哦，對了，他是我的老師——蔡老師!”
算起來，蔡老師已經(jīng)謝世十五年了。
蔡老師是我初三語文老師，也是初三班主任。
蔡老師是我遇到的第一位恩師。
蔡老師當(dāng)時是道橋高中的語文老師，我們那個班是道橋高中改革試點從各學(xué)校招錄的一個初三班，從那時開始，道橋高中逐步轉(zhuǎn)型為重點初中。
我記得蔡老師非常重視我與另外一女生文華，任命文華班干部時，總是先找我談話，問我愿意當(dāng)班干部嗎，我說我不在意，可不當(dāng)。蔡老師說，那任命文華當(dāng)團支部書記你可要交團費哦，我笑了，說，老師，你放心，我不會搗蛋的。蔡老師很高興，說，就怕你有想法，沒想法便好，你可得把省下的時間多用來學(xué)習(xí)哦。
記得有一次上課，我突然腹痛不已，臉色煞白，臉上滲著豆大的汗珠，蔡老師停下講課，將我扶到教師辦公室，倒了紅糖，沖了開水，讓我喝下，十幾分鐘后，我的疼痛癥狀消失，要求進班聽課，蔡老師笑著與我一起進了教室。當(dāng)天蔡老師專門找到我父親，叫他多關(guān)心我的身體與營養(yǎng)，叮囑我父親說，要給這孩子加強營養(yǎng)，這一年和未到三年將決定她的一生，這孩子要強，好好培養(yǎng)，將來她大有可為的。我父親受到鼓舞，從那以后，我父親開始對我抱有很大希望并努力培養(yǎng)我。
后來我與成績優(yōu)異的文華同學(xué)都考入縣一中。在我們讀一中期間，蔡老師多次去一中看望我與文華，以及在一中就讀的他的其他學(xué)生，這些學(xué)生應(yīng)都是蔡老驕傲與希望，那時蔡老師已五十八九了，等我們考取大學(xué)時，蔡老師已退休兩三年了。
記得我在讀大二時，我的古代文學(xué)老師要求我們每個學(xué)生人手擁有一套四大名著，我不敢向一向摳門的父母要購書款，老師又催得急，于是我給蔡老師寫了封信，盼望老師借書給我度過難關(guān)，沒想到信寄出四天后，蔡老師提著個黑包直接找到我學(xué)校來了，不用說，包里鼓鼓囊囊的便是四大名著了，我當(dāng)時高興得快要跳起來了，蔡老師把書交給我后，便說還有事，一口水都未喝便走了，臨走時叮囑我一定要好好學(xué)習(xí)，抓緊時間，希望我畢業(yè)后去考研究生，爭取更大的發(fā)展。
在我畢業(yè)時，蔡老師又托他的老同事關(guān)心我的畢業(yè)分配與找對象問題，因那時我的獨立意識，未按蔡老師的良苦用心去行事。
因種種原因，我終究也未參加研究生考試，而是回到了本縣二中做了個高中語文老師。
蔡老師那套書我去還了幾次，但蔡老師的家總是鐵將軍把門，書就這樣一直留在了我的書櫥里，直到我自已的兒子讀中學(xué)了，兒子知道這書的來歷，跟我鬧翻時，總會歪著頭說：你說你是什么人？你老師的書你到現(xiàn)在還未還？你幾不講意思哦？！說完看著我紅脹的臉，在那兒笑個不停，每次，我都?xì)獾貌僦鴴咧銤M屋子攆著他抽。
從2003年開始，我四處打聽老師的下落，弄清楚了老師退休幾年后到武漢給私企老板當(dāng)會計了，比教書一輩子掙的多好多，又打聽清楚蔡老師與師母定住云夢縣城養(yǎng)老的具體地址。
記得2004年報春花開的時節(jié)，我左手抱一大束鮮花，右手提著購買的新版四大名著及禮品出現(xiàn)在蔡老師在云夢南門橋的家門口時，蔡老師滿臉滿眼笑得象一朵菊花，滿頭茂密白發(fā)也似在笑，空氣也似在笑。蔡老師的老鄰居說，蔡老師，你的病肯定會好的喔，你看，你學(xué)生都來看你了！蔡老師幸福地笑著，那是那是！會好的會好的！
蔡老師告訴我，他年輕時正處文革，他趕過騾子當(dāng)車夫，也扛過扁擔(dān)當(dāng)農(nóng)民。他指著墻上一張戴草帽趕騾子拉土坯磚的高大壯實漢子的照片問我——你看這是誰？我說是《騾駝祥子》的劇照吧，蔡老帥擺了擺手，笑了，說，那就是他自已。我一驚，那揚起的鞭子，那對襟褂，那草帽，那騾子，那殘陽，活脫脫的騾駝祥子呀！
“后來，您咋又成了我們的語文老師呢？”我坐在老師的舊沙發(fā)上問。
師母一邊顫巍巍地把削切好的水果放在我面前，一邊替老師回答：“文革結(jié)束了，他的右派帽子揭了，學(xué)校通知他回去教書呀！”
那次探望老師，書還是未還上，老師告訴我，他早補買了幾套四大名著了，讓我把書帶回家，說只當(dāng)是老師送給我兒子的書了。
我非常慶幸那次去探望老師了，不然我會內(nèi)疚一輩子。
2005年的報春花開季節(jié)里的一天下午，天氣很陰沉，我正在操場邊與我的學(xué)生談話，我的同學(xué)給我打了一個電話，告訴我——蔡老師己仙逝，享年八十。
我握著手機的手顫抖不止，眼淚刷刷地流淌。
生命是一條不息的河流，無論多親多好的人，都將淹沒在滾滾浪花中。
那天，我在校園的報春花墻邊流著淚踟躕了兩三個小時，手捧幾大串報春花，望著老師的方向，深深鞠了幾躬。
蔡老師，您如父親般地關(guān)愛我愛護我的恩情，我現(xiàn)在無以回報，唯有如您般地去關(guān)愛我的學(xué)生，才是一種真正意義傳承與回饋。
蔡老師對我的幫扶培養(yǎng)與愛護關(guān)心，如報春花開在我心間，讓我的心無論何時，都會有暖意。很自然，我會將這溫暖傳遞給我的學(xué)生。
有人說，人生有三大幸事，出生遇到好父母，讀書遇到好老師，結(jié)婚遇到好婆家。那么，我最起碼有一幸。
蔡老師，您便是那報春花！是開在學(xué)生心中永不敗的報春花。
雖平凡但崇高，不畏嚴(yán)寒把春報！
我愿做其中那開得熱烈的報春花——
報春花，報春花.……
[作者簡介]：彭俊玲，高中語文高級教師，曾獲“湖北省優(yōu)秀教師”等稱號，愛好寫作，發(fā)表作品若干。
