2015年12月22日一早， 在興山縣教研師訓(xùn)中心英語(yǔ)教研員劉波老師的帶領(lǐng)下，三峽大學(xué)的教授陳文智來(lái)到普安寺小學(xué)，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)支教活動(dòng)。
上午第二、三節(jié)課，三峽大學(xué)的陳文智教授為普安寺小學(xué)的同學(xué)上了2節(jié)英語(yǔ)課，課堂上，陳文智教授與孩子們共同切磋“武藝”、給孩子們講幽默笑話，拉近與孩子的距離，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)老師，從而愛上英語(yǔ)這門學(xué)科；課堂上，陳文智教授由中國(guó)的形近字入手，指導(dǎo)學(xué)生在記憶英語(yǔ)單詞時(shí)也要以音節(jié)的發(fā)音為基礎(chǔ)，歸類進(jìn)行記憶，并且還要符合口語(yǔ)習(xí)慣進(jìn)行隨意性記憶，反對(duì)拼讀式機(jī)械記憶；課堂上，陳文智教授鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，口無(wú)遮攔，引導(dǎo)孩子們通過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)的方式積極地開展合作學(xué)習(xí)；課堂上，孩子們一會(huì)兒大膽質(zhì)疑、一會(huì)兒激烈討論、一會(huì)兒精彩展示……整堂課呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓聽課的教師真切感受到了陳教授的風(fēng)趣幽默、前衛(wèi)的教學(xué)思想、專業(yè)的教學(xué)底蘊(yùn)、真正體會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)的課堂魅力。
課后， 陳文智教授和老師們進(jìn)行交流，他認(rèn)為在單詞的教學(xué)中，根據(jù)讀音發(fā)音規(guī)則記單詞比強(qiáng)硬的拼讀記單詞對(duì)學(xué)生在保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性上更有效，堅(jiān)持聽說(shuō)領(lǐng)先，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)造能力，使用靈活多變的教學(xué)方法，有效合理地進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生更好了解掌握詞匯，從而提高詞匯教學(xué)效果，最終形成英語(yǔ)思維模式。
據(jù)悉，本次陳文智教授是應(yīng)興山一中的邀請(qǐng)來(lái)興山參加第二屆三峽地區(qū)（宜昌）英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展論壇，會(huì)后，義務(wù)為興山縣所屬的中小學(xué)進(jìn)行為期3天的英語(yǔ)教學(xué)支教活動(dòng)，從而推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革，促進(jìn)區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新。
